Ecole Doctorale ECLIS a republié ceci
Doctorante, formatrice, professeure de philosophie et responsable de la collection philo "Sages comme des images" chez Éditions Bel Et Bien
Parution du numéro 60 de Recherches en éducation « Apprendre avec et par les autres : enjeux épistémiques, éthiques et politiques (CIDEF 2024) » J’ai le plaisir d’annoncer la sortie du nouveau numéro de Revue Recherches en éducation, consacré aux apprentissages comme expériences fondamentalement sociales, relationnelles et politiques. On y explore ce que signifie apprendre avec et apprendre par les autres, et les implications épistémiques, éthiques et politiques de ces dynamiques. Issus des travaux présentés lors du CIDEF 2024, les articles s’organisent autour de trois axes : • les dynamiques relationnelles et les tensions de l’inclusion ; • les espaces partagés de savoirs et de représentations ; • la posture du chercheur et les enjeux du faire-enquête ensemble. Quelques mots sur l’expérience de coordination Ce numéro, je ne l’ai pas coordonné seule : j’ai eu la chance de travailler avec Lucie Devidal, partenaire d’une exigence et d’une fiabilité remarquables. Nous avons été accompagnées tout au long du processus par @Sylvie Guionnet, dont les conseils ont compté à chaque étape. Je tiens aussi à remercier nos référents, Loïc Pulido et Bérengère Kolly, pour leur encadrement bienveillant, leur disponibilité et leur soutien. Un immense merci également à tous les relecteurs et toutes les relectrices expertes : leur temps, leur exigence et leurs retours éclairés constituent le cœur du processus de révision par les pairs et garantissent la qualité scientifique de la revue. Merci enfin aux auteur·rices, pour leur engagement, leur patience et leur ténacité : publier est un chemin exigeant, parfois rude, mais profondément formateur. En quoi consiste la coordination d’un numéro ? C’est d’abord un travail de longue haleine d’un an. Coordonner, c’est contacter, solliciter, accompagner, relancer, conseiller, soutenir, s’inquiéter parfois, rassurer souvent, valoriser toujours… et écrire l’édito qui tisse ensemble des contributions multiples. C’est un travail de médiation scientifique, d’attention et de diplomatie. Et quand on est doctorant·e ? Vivre cette expérience durant la thèse est particulièrement précieux : on découvre les coulisses de l’évaluation scientifique, les exigences du travail éditorial, et la manière dont un collectif fait exister un objet scientifique commun. On apprend à lire autrement, à écrire autrement, et surtout à travailler avec et par les autres — ce qui résonne fortement avec l’esprit du numéro. Le numéro est à découvrir ici https://lnkd.in/eQJWHpHt #édition #doctorant #apprendre #éducation #formation Centre de Recherche en Education de Nantes CREN Ecole Doctorale ECLIS Lise TREGLOZE Marine Tessier Delphine Grech Valerie GUINARD Cécile Lacôte-Coquereau Rémy COTTEZ Marie GABRIEL @florence vanderpoorten Yihuan ZHAO Evi Belsack Stefanie Rienzo Azéane Le Guern