Aus dem Kurs: Gehirngerechtes Lernen
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Drei hoch drei und Engagement
Aus dem Kurs: Gehirngerechtes Lernen
Drei hoch drei und Engagement
Kommen wir wieder zusammen. Das Ziel hier heißt also, darüber nachzudenken, wie Sie absichtlich Gelegenheiten schaffen, um das zu reaktivieren. Erinnern Sie sich noch an Ihre Unizeit, als Sie Lernkarten gemacht haben, studiert haben? Es gibt Gründe, warum wir Tests schreiben. Sie unterstützen das Abfragen. Wenn Sie aber etwas allein lernen, müssen Sie darüber nachdenken, wie Sie solche Gelegenheiten zum Abfragen erzeugen, und Tests sind nicht die einzige Möglichkeit. Und: Genug Schlaf bekommen, megawichtig. Wenn ich einige dieser Konzepte zusammenbringe, denke ich gern an drei hoch drei, wenn ich Trainings entwerfe, weil ich das meiste aus den Dingen ziehen will, über die wir gesprochen haben. Ich versuche, drei Lernebenen von Bloom zu treffen. Also versuche ich vielleicht etwas zum Verstehen, zum Anwenden oder etwas zum Kreativsein oder Analysieren zu machen. Außerdem stelle ich gern drei Konzepte vor. Wenn ich mit drei Konzepten spiele, kann ich Verbindungen und Erkenntnis schaffen.…
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